Мы считаем, что знать язык – это не говорить, читать и писать на нем правильно. Это общаться, учиться, развиваться, творить и познавать на нем. В Лаборатории мы создаем языковое пространство, в котором дети сталкиваются с разными сферами жизни и проживают их на русском языке. Они учатся решать математические задачи на русском, читать и сочинять стихи на русском, говорить о космосе на русском. Это создает для них целую русскоязычную картину мира, значимую, наполненную смыслами и переживаниями.

На самом деле дети от природы очень любопытны. Мы считаем, что наша образовательная задача – сохранить их природный интерес и не отбить любовь к обучению неподходящими людьми/темами/формами знаний. Поэтому наши программы – это с одной стороны, знания и навыки, которые мы хотим развить в каждой возрастной группе, а с другой стороны, это люди, которые вдохновляют и направляют, и темы, которые превращают каждый урок в приключение.

А еще мы учим ребенка осознанно учиться – понимать, что есть то, что он не знает, находить мотивацию узнать это, задавать вопросы, искать информацию, обнаруживать ответ и делиться радостью своего открытия.

Психологические исследования показывают, что для того, чтобы процесс обучения и социализации был эффективен, критически важна среда, в которой есть доверие, уважение, общие ценности и интересы. В Лаборатории фокус всегда на людей – кто преподает и кому преподает, программа и методы вторичны.

Мы создаем альтернативное массовой системе образовательное пространство, в котором каждый ученик индивидуален, а главная цель обучения – это развитие важных для будущего навыков:

• умение мыслить, анализировать, критически воспринимать информацию, задавать вопросы и не следовать слепо за авторитетом
• умение формулировать свои мысли, аргументировать их, вести диалог и участвовать в дебатах
• понимание своих и чужых эмоций, умение выражать их и говорить про них
• умение работать в команде, участвовать в совместной работе, распределять задачи внутри группы
• умение мыслить нестандартно, создавать новые смыслы и образы, сочетать необычные вещи

Исследования показывают, что средняя семья тратит от 10 до 20 часов в неделю на дополнительные занятия для ребенка. Родители хотят дать ребенку как можно больше. А дети хотят просто поиграть/погулять/поспать.

Мы создали место, в котором за 1 день занятий можно посетить 5 кружков, не выходя из дома. И не устать при этом )

• язык, математика, науки, арт и драма
• одно место, одна группа
• сквозная программа на все предметы
• онлайн – не нужно тратить время на дорогу
• интерактивный подход, смена активностей – невозможно устать
• предметы упакованы в интересные темы и квесты – дают вдохновение и заряд энергии
• 3 часа свободного времени для родителя
• новые знания и масса положительных эмоций для ребенка

Язык – это в первую очередь инструмент коммуникации, который позволяет познавать, общаться, высказывать свою точку зрения. Мы учим пользоваться этим инструментом в самых разных ситуациях – устно и на письме, в дружеской беседе и в научной дискуссии, при обсуждении литературного текста и математической задачи. Наша цель – создать живую насыщенную русскоязычную среду, которая стимулирует желание думать, общаться, творить и познавать.

Что происходит на уроках:

• Мы выполняем тематические задания – отправляемся на каникулы к бабушке, планируем покупки и готовим еду, строим города и пишем открытки зубной фее – а заодно учимся читать, писать, слушать и выражать свои мысли на русском языке.
• Изучаем русский язык как стройную и логичную систему, знакомимся с механизмами функционирования языка и начинаем осознавать и формулировать правила.
• Играем в лингвистические игры, соответствующие возрасту и интересам.
• Учимся получать удовольствие от русской литературы и поэзии.
• В целом усваиваем русскую языковую картину мира.

Математика – это искусство точных формулировок и убедительных аргументов. Лозунг математических уроков в Лаборатории: точно, кратко, емко. И, конечно, на русском языке.

Что происходит на уроках:

• Мы развиваем навык рассуждать логично и точно описывать существующий порядок вещей.
• Тренируем умение емко и четко формулировать намеченные цели. Учимся убедительно обосновывать свои выводы и правильно строить аргументацию.
• Изучаем парадоксы и решаем логические задачи.
• Делаем все то, что способствует формированию математического мышления.

Предмет «развивающее обучение» – это набор курсов-модулей по разным научным направлениям: анатомия, астрономия, биология, история, литература, физика и другие. Этот предмет знакомит учеников с многообразием естественных и гуманитарных знаний, погружает в богатый академический контекст, дает им представление об устройстве и закономерностях окружающего мира и о разных методах его исследования – и все это на русском языке.

Что происходит на уроках:

• Мы знакомимся с анатомией, астрономией, географией, историей эволюции и историей изобретений, проводим физические и химические опыты.
• Ставим эксперименты, ведем наблюдения и участвуем в дискуссиях: обсуждаем литературу, говорим о семейной истории в контексте событий XX века, учимся грамотно подбирать аргументы и выстраивать полемику.
• Язык общения – конечно же русский.

Театр – это действенный инструмент познания себя и мира, формирования чувства языка. Поэтому предмет «драма» – важнейший в программе Лаборатории смыслов. Кроме того, занятие драмой – это смена интеллектуальной активности на творческую и подвижную, которая позволяет разгрузить ученика.

Что происходит на уроках:

• Изучаем теорию и историю театра.
• Исследуем разные способы взаимодействия с партнером или партнерами и со зрителем.
• Учимся управлять телом и голосом, осваиваем дыхательные техники.
• Развиваем спонтанность и ощущение внутренней свободы.
• Тренируемся анализировать эмоции и управлять ими, соотносить их со своими мыслями и действиями.
• Повышаем самооценку, привыкаем чувствовать себя комфортно на публике.
• И в процессе всех этих занятий много коммуницируем на русском, что создает глубокую эмоциональную связь с языком и навык использования этого инструмента общения.

Искусство – это язык, на котором можно рефлексировать самому, делиться мыслями и переживаниями с другими и с помощью которого можно изучать мир. Уроки по предмету «арт» в Лаборатории – это путь к познанию мира. И к овладению на высоком уровне русским языком.

Что происходит на уроках:

• Мы работаем в разнообразных художественных техниках и на разных масштабах: создаем миниатюры, мультфильмы, фотографируем.
• Учимся выражать свои чувства, переживания и впечатления художественными средствами – развиваем эмоциональный интеллект и наблюдательность.
• Взаимодействуем в группе при создании коллективных проектов, развиваем ощущение ответственности перед командой и социальный интеллект.
• Знакомимся с историей и теорией искусств.

5 модулей с 28 августа по 11 июня и 4 перерыва на каникулы

Какие принципы обучения реализуем?

• регулярность встреч в течение всего учебного года дает каждому возможность развиваться в своем ритме, постепенно и глубоко прорабатывать разные навыки, закреплять знания во времени
• смена модулей позволяет прикоснуться к нескольким областям знаний в течение учебного года: знакомимся и с гуманитарными, и с точными науками, чтобы максимально расширить кругозор и не бояться пробовать новое
• годовой формат обучения – возможность выстроить прочные отношения в группе и с командой преподавателей и ассисентов

При этом родителю не нужно искать и выбирать новые курсы, достаточно 1 раз записаться в Лабораторию.

7/8 учебных суббот, объединенных одной темой и организованных как проект, в финале которого ученики презентуют то, что сделали. Например:

• Древний мир -> модель древнего города или дневник путешественника во времени
• Криминалистика -> методичка детектива или свой детективный рассказ
• Мифология -> мини-спектакль по одному из мифов и костюмы героев
• Астрономия -> карта вселенной или модель межгалактического корабля

Здесь мы реализуем принцип тематически-проектного обучения: мы выбираем 1 тему и работаем над ней в течение 2 месяцев.
Зачем?

• Темы интересны ученикам, поэтому они легко погружаются в них как в игру и процесс обучения перестает быть скучным, появляется мотивация
• Внутри 2 месяцев есть динамика от старта (исследования, сбора информации) до финиша – презентации проекта, который ученики создавали на протяжении модуля. Каждый учебный день продвигает нас ближе к цели модуля и не похож на предыдущий
• Знания, полученные во время работы над проектами более долгосрочны, так как разные предметы (русский язык, математика, драма, науки...) взаимодействуют между собой, а не изучаются отдельно
• Модули сменяют друг друга, поэтому у каждого есть шанс с одной стороны столкнуться с любимыми темами, а с другой – открыть для себя что-то новое

3 часа занятий и 5 уроков-предметов, которые позволяют посмотреть на 1 тему с разных сторон. Например:

• Русский язык -> читаем клинописные таблички Древней Месопотамии
• Математика -> учимся считать в шестидесятеричной системе и узнаем, как были придуманы деньги
• Развивающее обучение -> узнаем, в каких богов верили шумеры
• Арт -> сооружаем зиккурат или лепим глиняную посуду
• Драма -> инсценируем миф о шумерских богах, которые создали людей, чтобы избавить себя от необходимости работать

Нам важен принцип междисциплинарности:

• изучаем один феномен с разных точек зрения
• не делим мир на "предметы", которых в реальной жизни не существует, а воспринимаем его целостно; формируем навыки, которые ученики смогут по- использовать в любом контексте (в том числе в реальной жизни), а не только на отдельных уроках
• академические предметы стимулируют одно полушарие, творческие – другое, но все они существуют в одном тематическом пространстве

Наши уроки – это живое общение с преподавателем, ассистентом и другими учениками. И экран ему совершенно не помеха.
Уроки проходят максимально интерактивно – 70% времени на нем говорят и работают сами ученики, каждый их которых вовлечен и является частью процесса. Мы используем специальные сервисы для интерактивных уроков в онлайне: играем в викторины и квизы, работаем на онлайн-досках. Каждый урок ведет отдельный преподаватель, специалист в предметной области.

В рамках 30-минутного урока мы:

• получаем новые знания по теме – интеллектуальная составляющая
• развиваем мягкие навыки – учимся думать самостоятельно, задавать вопросы, обосновывать свою точку зрения, вести спор
• развиваем творческие навыки – придумываем свои варианты, переносим в собственную жизнь

В рамках 5-минутных перемен с ассистентом мы:

• играем, отдыхаем, переключаемся
• проводим время друг с другом, много общаемся и узнаем, как живут одноклассники из разных стран

И на уроках, и на переменах мы обязательно двигаемся и работаем руками, включая крупную и мелкую моторику, чтобы не застывать перед экраном и задействовать разные сенсорные каналы.